Semester
I
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Mata Pelajaran : Ilmu
Pengetahuan Sosial (IPS)
Kelas I Semester : IV/I
Alokasi Waktu : 9
jam pelajaran @ 35 menit
Pertemuan Minggu ke- 1 sampai
3 (3 minggu)
_________________________________________________________________________
I. Standar Kompetensi : Memahami sejarah, kenampakan alam dan keragaman suku
bangsa di lingkungan
kebupaten/kota dan provinsi
II. Kompetensi Dasar : Membaca peta lingkungan setempat (kabupaten/kota
provinsi)
dengan
menggunakan skala sederhana
III. lndikator :
● Membaca lambang/simbol dalam peta daerah tempat
tinggalnya
●
Menunjukkan tempat-tempat penting di kabupaten/kota
daerahtempat
tinggalnya pada peta seperti tempat
bersejarah, pelabuhan laut/udara, dan
lain-lain
● Menunjukkan
daerah tempat tinggalnya (kabupaten/kota)
● Menunjukkan ibukota dan namanya di provinsi tempat
tinggalnya
●
Menggambar peta kabupaten/kota dan atau provinsi tempat
tinggalnya dengan rnenggunakan skala sederhana
IV. Materi Pokok
Membaca peta lingkungan setempat
dengan menggunakan skala sederhana
V. Kegiatan Pembelajaran (Pertemuan 1 - 3)
Pertemuan 1
1. Kegiatan awal
Tanya jawab seputar peta dan simbolnya
Siswa diajak menyanyi lagu ”Dari Sabang sampai Mereauke”
2. Kegiatan inti
- Siswa ditugasi membaca
lambang/simbol pada peta
- Menunjukkan
tempat-tempat penting dalam peta
3. Kegiatan akhir
Menugasi
anak maju membaca peta dan menunjukkan tempat-tempat penting
di daerah
kabupaten/kota, dan provinsi tempat tinggalnya
Pertemuan 2
1. Kegiatan awal
- Tanya jawab tentang jumlah daerah kabupaten/kota di provinsinya
- Guru memanfaatkan peta untuk
menunjukkan daerahnya
2. Kegiatan inti
- Menunjukkan daerah tempat
tinggalnya
- Menunjukkan tempat ibukota daerah kabupaten/kota dan provinsinya
beserta nama
daerah ibukota tersebut
3. Kegiatan akhir
Secara acak guru
menugasi murid untuk menunjukkan daerah tempat tinggalnya
Pertemuan 3
1. Kegiatan awal
Guru menunjukkan daerah tempat tinggal anak-anak
dan menyuruh murid mengamati peta yang ada di papan tulis
2. Kegiatan inti
- Guru menjelaskan langkah-langkah menggambar peta
- Murid menggambar peta
dengan menggunakan skala sederhana
3. Kegiatan akhir
Siswa ditugasi menggambar
peta
VI. Alat dan Sumber Bahan
1. Alat Peraga :
Peta/atlas/globe dan peralatan menggambar
2. Sumber :
Buku IPS Asy’ari kelas IV SD Erlangga halaman 1 - 10
Buku
pendamping yang relevan
VII. Penilaian
Tes dan nontes
Tes
Dalam tes ini disajikan dengan
tes tulis bentuk uraian
Sedangkan dalam nontes
disajikan kinerja, penugasan, dan portofolio
Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan benar!
1. Apakah yang dimaksud legenda pada sebuah peta?
2. Jelaskan manfaat skala dalam peta!
3. Apa artinya skala 1 : 1.000.000 dalam suatu peta?
4. Tulislah apa saja tempat-tempat penting yang ada di daerah tempat
tinggalmu!
5. Tulislah langkah-langkah menggambar peta!
Nontes
1. Kinerja :
Kesungguhan anak membaca simbol/lambang dalam peta
2. Penugasan :
Menunjukkankan letak tempat-tempat penting dalam peta
3. Portofolio :
Menggambar peta Indonesia dengan diperbesar 2 kali
Catatan:
Untuk lebih jelasnya dalam mengembangkan penilaian ini lihat buku IPS
Asy’ari kelas IV
Mengetahui, Jakarta, …………………20….
Kepala Sekolah Guru
Kelas IV
………………………. ……………………….
NIP……………………… NIP………………………
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Kelas/Semester : IV/I
Alokasi Waktu : 9 jam pelajaran @ 35 menit
Pertemuan Minggu ke- 4 sampai 6 (3 minggu)
_________________________________________________________________________
I. Standar Kompetensi : Memahami sejarah, kenampakan alam
dan keragaman suku
bangsa di
lingkungan kebupaten/kota dan provinsi
II. Kompetensi Dasar : Mendeskripsikan kenampakan alam
di lingkungan kabupaten/
kota dan provinsi serta hubungannya dengan keragaman sosial budaya
III. lndikator : ● Mengidentifikasi ciri-ciri dan manfaat
kenampakan alam
● Menunjukkan ciri-ciri
sosial dan budaya di kabupaten/kota
provinsi tempat
tinggalnya
● Menjelaskan
keanekaragaman sosial di daerahnya
● Menjelaskan
keanekaragaman budaya di daerahnya
● Menunjukkan
tempat suku bangsa yang ada di daerahnya
● Menunjukkan
tempat budaya di daerahnya
IV. Materi Pokok
Kenampakan alam dan keragaman sosial budaya
V. Kegiatan Pembelajaran (Pertemuan 4-6)
Pertemuan 1
1.
Kegiatan
awal
Tanya jawab tentang
nama-nama pelabuhan dan bandar udara serta kenampakan
alam lainnya yang ada di daerahnya
2.
Kegiatan
inti
- Menjelaskan macam-macam kenampakan alam
- Menjelaskan
ciri-ciri kenampakan alam di kabupaten/kota dan provinsi setempat
- Menunjukkan ciri-ciri sosial budaya yang
ada di daerahnya
3.
Kegiatan
akhir
Siswa membuat
rangkuman materi
Pertemuan 2
1. Kegiatan awal
Siswa menunjukkan
pada peta tempat suku dan budaya di daerahnya
2. Kegiatan inti
- MenjeIaskan keanekaragaman
sosial di kabupaten/kota dan provinsinya
- Menjelaskan keanekaragaman
budaya di daerahnya
3. Kegiatan akhir
Siswa merangkum materi pelajaran
Pertemuan 3
1. Kegiatan awal
Guru menunjukkan
keragaman sosial dan budaya di daerahnya
2. Kegiatan inti
- Mengamati peta tempat suku bangsa dan
budaya di daerahnya
- Menunjukkan tempat suku bangsa di
daerahnya
- Menunjukkan tempat budaya di
daerahnya
3. Kegiatan akhir
Siswa menunjukkan dalam
peta tempat suku bangsa dan budaya di daerahnya
VI. Alat dan Sumber Bahan
1. Alat Peraga : Gambar kenampakan/pemandangan alam
Gambar pakaian adat
Gambar rumah adat
Gambar gunung meletus
Gambar bencana alam banjir
2. Sumber : Buku IPS Asy’ari
kelas IV Erlangga halaman 11 - 28
Buku pendamping yang relevan
VII. Penilaian
Tes dan Nontes
Tes
Dalam tes ini disajikan tes tulis dalam bentuk isian
Isilah titik-titik di bawah ini dengan benar!
1. Kenampakan alam ada dua yaitu buatan dan ....
2. Pabrik termasuk kenampakan alam ....
3. Pemandangan alam termasuk kenampakan alam ....
4. Suku Sasak terdapat di Provinsi ....
5. Rumah gadang terdapat di daerah ....
6. Tari jaipongan ada di daerah ....
7. Masyarakat pesisir kebanyakan bekerja di bidang ....
8. Kenampakan alam di daerah pegunungan berupa ....
9. Keris sebagai senjata tradisional dari ....
10. Rumah joglo berasal dari ....
Nontes
Disajikan dalam bentuk
1. Performance/kinerja : Siswa
satu persatu maju untuk menunjukkan gunung, sungai,
danau, selat, tanjung, teluk pada peta di provinsi tempat tinggal-
nya
2. Produk/hasil :
Menggambar rumah adat
3. Penugasan :
Mengerjakan latihan evaluasi/PR
4. Portofolio :
Mengadakan kunjungan wisata di daerahnya kemudian membuat
laporan dan diserahkan ke gurunya
Catatan:
Untuk lebih jelasnya dalam mengembangkan penilaian ini lihat buku IPS
Asy’ari kelas IV
Mengetahui, Jakarta, …………………20….
Kepala Sekolah
Guru Kelas IV
………………………. ……………………….
NIP……………………… NIP………………………
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Kelas/Semester : IV/I
Alokasi Waktu : 9 jam pelajaran @ 35 menit
Pertemuan Minggu ke- 7
sampai 9 (3 minggu)
_________________________________________________________________________
I. Standar Kompetensi : Memahami sejarah, kenampakan alam dan keragaman suku
bangsa di
lingkungan kabupaten/kota dan provinsi
II. Kompetensi Dasar : Menunjukkan jenis dan persebaran sumber
daya alam serta
pemanfaatannya
untuk kegiatan ekonomi di Iingkungan
setempat
III. lndikator :
● Mengidentifikasi jenis-jenis sumber daya alam yang berhu-
bungan dengan kegiatan ekonomi
● Menggunakan peta setempat untuk menunjukkan
persebaran
sumber daya alam
● Menjelaskan manfaat sumber daya alam yang
ada di
Iingkungan setempat
● Menjelaskan bentuk-bentuk kegiatan ekonomi
di lingkungan
tempat tinggalnya
● Menunjukkan persebaran kegiatan ekonomi di
daerah tempat tinggalnya
●Membuat daftar tentang kegiatan ekonomi dan
pemanfaatannya di lingkungan tempat tinggalnya
IV. Materi Pokok
Sumber daya alam serta pemanfaatannya untuk kegiatan
ekonomi
V. Kegiatan Pembelajaran (Pertemuan 7 - 9)
Pertemuan 1
1. Kegiatan awal
Tanya jawab yang berhubungan dengan
indukator nomor 1 dan 2 pelajaran di atas
2. Kegiatan inti
- Mendiskusikan
jenis-jenis sumber daya alam
- Menggunakan
peta untuk menunjukkan tempat-tempat penghasil sumber daya
alam dan persebarannya
3. Kegiatan akhir
Menunjukkan dalam peta
jenis-jenis sumber daya alam dan persebarannya
Pertemuan 2
1. Kegiatan
awal
Tanya jawab pelajaran minggu lalu tentang jenis-jenis
sumber daya alam
2. Kegiatan
inti
Menunjukkan pada peta tempat persebaran sumber daya alam
3. Kegiatan
akhir
Mencatat tempat-tempat
persebaran sumber daya alam
Pertemuan 3
1. Kegiatan
awal
Tanya jawab yang
berhubungan dengan indikator nomor 5 dan 6 pelajaran di atas
2. Kegiatan
inti .
Menunjukkan persebaran
kegiatan ekonomi di daerah tempat tinggalnya
Membuat
3. Kegiatan
akhir
Mengerjakan ulangan harian
VI. Alat dan Sumber Bahan
1. Alat Peraga :
Peta daerah kabupaten/kota dan provinsi tempat tinggalnya
Gambar berbagai jenis sumber daya alam
2. Sumber :
Buku IPS Asy’ari kelas IV Erlangga halaman 29 - 56
Buku
pendamping yang relevan
VII. Penilaian
Tes dan nontes
Tes
Dilakukan dengan tes tulis bentuk uraian
Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan benar!
1. Ada berapa macam sumber daya alam itu?
2. Sumber daya alam apa saja yang tidak dapat diperbaharui?
3. Di daerah manakah banyak terdapat kelapa sawit?
4. Provinsi manakah yang menghasilkan gas alam cair terbesar di Indonesia?
5. Kegiatan ekonomi apa saja yang terbesar di daerahmu?
Nontes
Dilakukan dalam bentuk
1. Penugasan :
Menunjukkan pada peta tempat-tempat yang terdapat sumber
daya alam di daerah tempat
tinggalnya
2. Portofolio : Membuat diagram
pembagian sumber daya alam beserta contoh
dan manfaatnya. Kemudian
dipresentasikan di depan kelas
Catatan:
Untuk lebih jelasnya dalam mengembangkan penilaian ini lihat buku IPS
Asy’ari Kelas IV
Mengetahui, Jakarta,
…………………20….
Kepala Sekolah
Guru
Kelas IV
………………………. ……………………….
NIP……………………… NIP………………………
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Kelas/Semester : IV/I
Alokasi Waktu : 9 jam pelajaran @ 35 menit
Pertemuan Minggu ke-10
sampai 12 (3 minggu)
_________________________________________________________________________
I. Standar Kompetensi : Memahami sejarah, kenampakan alam dan keragaman suku
bangsa di
lingkungan kabupaten/kota dan provinsi
II. Kompetensi Dasar : Menghargai keragaman suku bangsa dan
budaya setempat
(kabupaten/kota,
provinsi)
III. lndikator :
● Menjelaskan pengertian Bhineka Tunggal Ika”
● Menjelaskan
pentingnya persatuan dalam keragaman budaya
● Membandingkan bentuk-bentuk keragaman suku
bangsa dan
budaya setempat
● Memberikan contoh cara menghargai keragaman
suku bangsa
dan budaya setempat
● Menunjukkan sikap menerima keragaman suku
bangsa dan
budaya di masyarakat
●
Menunjukkan keragaman budaya yang ada di daerahnya me-
lalui peta
IV. Materi Pokok
Keanekaragaman suku bangsa dan
budaya
V. Kegiatan Pembelajaran (Pertemuan 10 - 12)
Pertemuan 1
1. Kegiatan awal
Tanya jawab tentang pengertian
“Bhineka Tunggal Ika”
Siswa diajak menyanyi lagu ”Garuda
Pancasila”
2. Kegiatan inti
- Menjelaskan pengertian “Bhineka
Tunggal Ika”
- Menjelaskan pentingnya persatuan
dalam keragaman budaya
3. Kegiatan akhir
Menunjukkan letak tulisan
dalam burung garuda Pancasila
Pertemuan 2
1. Kegiatan awal
Tanya jawab tentang keragaman adat istiadat dan budaya
yang ada di Iingkungannya
2. Kegiatan inti
Membandingkan bentuk-bentuk keragaman suku bangsa dan budaya setempat
Memberikan contoh cara menghargai keragaman suku bangsa dan budaya setempat
3. Kegiatan akhir
- Mencatat rangkuman tentang materi
yang diajarkan
- Menyimpulkan hasil diskusi
Pertemuan 3
1. Kegiatan awal
Siswa diajak menyanyi lagu yang relevan dengan
pembahasan
2. Kegiatan inti
Menunjukkan sikap menerima keragaman suku bangsa di masyarakat
Menunjukkan keragaman budaya di daerahnya melalui peta
3. Kegiatan akhir
Mengamati peta dan
menunjukkannya
VI. Alat dan Sumber Bahan
1. Alat Peraga :
Gambar-gambar aneka suku bangsa dan budaya
2. Sumber :
Buku IPS Asy’ari kelas IV Erlangga halaman 57 - 74
Buku pendamping yang relevan
VII. Penilaian
Tes dan nontes
Tes
Dilakukan dengan tes tulis bentuk isian
Isilah titik-titik di bawah ini dengan benar!
1. Bhinneka Tunggalka berasal dari bahasa ....
2. Bhinneka Tunggal Ika artinya walau berbeda-beda tetapi tetap ....
3. Untuk mengikat rasa persatuan dan kesatuan maka perlu mengamalkan
lambang negara kita....
4. Patih Gajah Mada berusaha keras mempersatukan wilayah ....
5. Suku Gayo terdapat di wilayah Provinsi ….
6. Suku Batak terdapat di wilayah Provinsi ….
7. Hutauruk berasal dari suku Batak, Ujang dari Jawa Barat, Jiung dari suku
Betawi, Joko
berasal dari suku Jawa, dan I Ketut dari Bali. Boleh berbeda suku tetapi harus tetap ....
8. Sumpah Palapa dicetuskan oleh ....
9. Sumpah Pemuda dikumandangkan pada tanggal ....
10. Persatuan dan kesatuan bangsa menjadi kunci utama ... negara.
Nontes
Dalam nontes ini disajikan dalam bentuk:
1. Kinerja :
Siswa maju menyampaikan nama-nama suku di wilayah Jawa
dengan menggunakan peta
2. Produk/hasil :
Memberi warna pada burung garuda
3. Portofolio :
Membuat poster dengan tulisan huruf tegak bersambung
Catatan:
Untuk lebih jelasnya dalam penilaian ini lihat buku IPS Asy’ari Kelas IV
Erlangga!
Mengetahui, Jakarta, …………………20….
Kepala Sekolah
Guru Kelas IV
………………………. ……………………….
NIP……………………… NIP………………………
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Kelas/Semester : IV/I
Alokasi Waktu : 9 jam pelajaran @ 35 menit
Pertemuan Minggu ke 13
sampai 15 (3 minggu)
__________________________________________________________________________
I. Standar Kompetensi : Memahami sejarah, kenampakan alam dan keragaman suku
bangsa di
lingkungan kabupaten/kota dan provinsi
II. Kompetensi Dasar : Menghargai berbagai peninggalan sejarah di Iingkungan
setempat (kabupaten/kota
provinsi) dan menjaga kelestarianya
III. lndikator :
● Mencatat peninggalan-peninggalan sejarah
di Iingkungan
setempat
●
Mengumpulkan informasi tentang asal-usul nama suatu
tempat dan berbagai sumber
●
Mengelompokkan jenis-jenis dan ciri-ciri peninggalan
bersejarah di Iingkungan setempat
●
Menceritakan peninggalan bersejarah yang ada di lingkungan
setempat
●
Menjelaskan cara menjaga kelestarian peninggalan sejarah
●
Mengadakan kunjungan ke tempat bersejarah
●
Membuat laporan hasil kunjungan ke tempat-tempat
bersejarah di Iingkungan setempat
IV. Materi Pokok
Peninggalan sejarah di lingkungan
setempat
V. Kegiatan Pembelajaran (Pertemuan 13 - 15)
Pertemuan 1
1. Kegiatan awal
Tanya jawab tentang peninggalan sejarah
2. Kegiatan inti
- Mencatat
peninggalan sejarah yang ada di
Iingkungan setempat
- Mencari
dan mengumpulkan informasi tentang asal-usul nama suatu tempat
3. Kegiatan akhir
Membuat rangkuman dan
mencatat macam-macam peninggalen sejarah yang ada di Iingkungan
Pertemuan 2
1. Kegiatan
awal
Tanya jawab tentang cini-ciri peninggalan sejarah
2. Kegiatan inti
- Mengelompokkan jenis dan ciri
peninggalan sejarah yang ada di
lingkungan setempat
- Menceritakan peninggalan bersejarah yang ada
di lingkungan setempat
3. Kegiatan akhir
Pendalaman materi tentang
pengelompokkan peninggalan bersejarah dan menceritakannya di depan kelas
Pertemuan 3
1. Kegiatan
awal
Tanya jawab mengulang materi pertemuan 1 dan 2
2. Kegiatan
inti
- Menjelaskan cara menjaga
kelestarian peninggalan sejarah
- Mengadakan kunjungan ke
tempat bersejarah
- Membuat laporan hasil
kunjungan ke tempat-tempat bersejarah di Iingkungan
setempat
3. Kegiatan
akhir
- Mengumpulkan gambar tempat-tempat peninggalan bersejarah
- Mengumpulkan hasil laporan
kunjungan ke tempat-tempat bersejarah
VI. Alat dan Sumber Bahan
1. Alat Peraga :
Gambar-gambar peninggalan bersejarah (misal; Candi Boro-budur, gereja Katedral,
masjid Maimun Medan, dan lain-lain)
2. Sumber :
Buku IPS Asy’ari kelas IV Erlangga
halaman 75 - 86
Buku
pendamping yang relevan
VII. Penilaian
Tes dan nontes
Tes
Dalam tes ini dilakukan secara
tertulis bentuk uraian
Jawablah pertanyaan-pertanyaan
di bawah ini dengan benar!
1. Siapa yang bertanggung jawab menjaga kelestarian tempat bersejarah?
2. Tulislah apa saja yang termasuk tempat peninggalan bersejarah? 3 saja!
3. Bagaimana cara menjadi bangsa yang baik?
4. Berupa apakah peninggalan sejarah agama Hindu?
5. Di manakah tempat menyimpan benda-benda bersejarah?
Nontes
Dalam nontes ini disajikan dalam
bentuk:
1. Penugasan : Menceritakan tentang
tempat bersejarah dan asal-usul nama suatu tempat
2. Portofolio : Membuat
kliping tentang tempat bersejarah/peninggalan berse- jarah
Catatan:
Untuk lebih jelasnya dalam penilaian ini lihat buku IPS
Asy’ari Kelas IV Erlangga
Mengetahui, Jakarta, …………………20….
Kepala Sekolah
Guru Kelas IV
………………………. ……………………….
NIP……………………… NIP………………………
RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN (RPP)
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Kelas I Semester : IV/I
Alokasi Waktu : 9 jam pelajaran @ 35 menit
Pertemuan Minggu ke-16 dan
17 (2 minggu)
Materi terakhir untuk jatah semester I
_________________________________________________________________________
I. Standar Kompetensi : Memahami sejarah, kenampakan alam dan keragaman suku
bangsa di
lingkungan kabupaten/kota dan provinsi
II. Kompetensi Dasar : Meneladani kepahlawanan dan patriotisme tokoh-tokoh di
lingkungannya
III. lndikator :
● Menjelaskan pentingya memiliki sikap
kepahlawanan dan
patriotisme
●
Memberi contoh rela berkorban
●
Menunjukkan sikap positif atas jasa para pahlawan dalam
membela bangsa dan negara
●
Menghargai para pahlawan bangsa dengan mengingat jasa-
jasa mereka
●
Menjelaskan perlunya memiliki sikap berjiwa besar
●
Memberi contoh sikap berjiwa besar dalam kehidupan sehari-
hari
IV. Materi Pokok
Meneladani
patriotisme dan kepahlawanan
V. Kegiatan Pembelajaran (Pertemuan ke-16 dan 17 terakhir untuk semester I)
Pertemuan 1
1. Kegiatan awal
Tanya jawab tentang kepahlawanan dan patriotisme
2. Kegiatan inti
- Menjelaskan pentingnya memiliki sikap kepahlawanan dan
patriotisme
- Memberikan contoh sikap rela berkorban untuk sesama
- Menunjukkan sikap positif jasa pahlawan dalam membela bangsa dan
negara dengan bermain peran.
3. Kegiatan akhir
Siswa diajak membuat
rangkuman tentang sikap-sikap kepahlawanan, contoh perbuatan rela berkorban,
sikap positif jasa para pahlawan.
Pertemuan 2
1. Kegiatan awal
Tanya jawab kepahlawanan dan patriotisme
2. Kegiatan inti
- Menjelaskan cara menghargai
jasa-jasa pahlawan
- Menjelaskan perlunya memiliki
sikap berjiwa besar
- Memberikan contoh sikap berjiwa
besar dalam kehidupan sehari-hari.
3. Kegiatan akhir
Pemantapan dengan membuat
rangkuman tentang jasa-jasa pahlawan dan contoh sikap berjiwa besar dalam
kehidupan sehari-hari.
Pertemuan 3
Ulangan harian: materi pertemuan
1 dan 2 soal di buku IPS Asy’ari Kelas IV Erlangga
VI. Alat dan Sumber Bahan
1. Alat Peraga :
Gambar pahlawan dan gambar tempat bersejarah
2. Sumber :
Buku IPS kelas IV Asy’ari Erlangga halaman 87 - 106
Buku
pendamping yang relevan
VII. Penilaian
Tes dan nontes
Tes tulis dilakukan dengan soal
uraian
Jawablah pertanyaan-pertanyaan
di bawah ini dengan benar!
1. Apa sebutan atau gelar untuk
Sultan Hasanuddin?
2. Tulislah siapa saja nama-nama
pahlawan yang berasal dari Sumatera Barat!
3. Siapakah K.H. Hasyim Asy’ari
itu?
4. Siapa pula K.H. Ahmad Dahlan itu?
5. Sebutan apakah untuk
nama-nama pahlawan yang berasal dari Aceh?
Nontes
1. Kinerja : Kesungguhan
bermain peran dalam menghayati sikap kepahla- wanan dan patriotisme
2. Penugasan :
Membuat laporan hasil diskusi tentang contoh sikap dan
patriotisme, rela
berkorban, menghargai jasa para pahlawan dan
berjiwa
besar dalam kehidupan sehari-hari
3. Portofolio :
Membuat cerita tentang pahlawan yang berasal dari daerah tem-
pat tinggalnya (kabupaten/kota atau provinsi)
dengan tulisan te-
gak bersambung
Catatan:
Untuk lebih jelasnya dalam penilaian ini lihat buku IPS Asy’ari Kelas IV
Erlangga
Mengetahui, Jakarta, …………………20….
Kepala Sekolah
Guru Kelas IV
………………………. ……………………….
NIP……………………… NIP………………………
Semester II
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Kelas/Semester : IV/II
Alokasi Waktu : 12 jam pelajaran @ 35 menit
Pertemuan minggu ke- 1 sampai 4 (4 minggu)
_________________________________________________________________________
I. Standar Kompetensi : Mengenal sumber daya
alam, kegiatan ekonomi dan kemajuan
teknologi di lingkungan kabupaten I kota dan provinsi
II. Kompetensi Dasar : Mengenal aktivitas
ekonomi yang berkaitan dengan sumber
daya alam dan potensi lain di daerahnya
III. lndikator :
● Menyebutkan sumber daya alam yang
berpotensi di daerah-
nya
● Mengelompokkan sumber daya alam di
daerahnya
●
Menjelaskan manfaat sumber daya alam yang ada di daerah
●
Menjelaskan perlunya melestarikan sumber daya alam
●
Menyebutkan bentuk-bentuk kegiatan ekonomi di daerah
tempat tinggalnya
● Menunjukkan tempat kegiatan ekonomi yang
ada di daerah-
nya
● Menunjukkan tempat sumber daya alam
pertanian, kelautan,
mineral dan energi dan sumber daya
ruang
● Membuat laporan sederhana tentang hasil
pengamatan tem-
pat sumber daya
alam tersebut
IV. Materi Pokok
Aktivitas ekonomi yang berkaitan dengan sumber daya alam dan potensi lain
yang ada di
daerahnya
V. Kegiatan Pembelajaran (Pertemuan 1
- 4)
Pertemuan 1
1. Kegiatan awal
Siswa diajak mengamati gambar pemandangan alam
2. Kegiatan inti
Menyebutkan apa saja sumber daya alam di daerahnya yang mendukung
kegitan ekono-
mi di daerahnya
Mengelompokkan sumber daya alam tersebut sesuai jenis-jenisnya
3. Kegiatan akhir
Merangkum materi pelajaran yang telah diterimanya
Pertemuan 2
1. Kegiatan awal
Siswa diajak menyanyi ”Nyiur
Melambai”
Tanya jawab materi pelajaran
2. Kegiatan inti
Menjelaskan tentang manfaat sumber daya alam
Menjelaskan perlunya
melestarikan sumber daya alam
3. Kegiatan akhir
Mencatat hal-hal penting tentang
manfaat dan melestarikan sumber daya alam
Pertemuan 3
1. Kegiatan awal
Menjawab pertanyaan guru
2. Kegiatan inti
Menyebutkan bentuk-bentuk
kegiatan ekonomi di daerahnya
Menunjukkan tempat kegiatan
ekonomi di daerahnya
3. Kegiatan akhir
Murid maju menunjukkan melalui
peta tempat kegiatan ekonomi di daerahnya
Pertemuan 4
1. Kegiatan awal
Mengamati peta di papan tulis
Menunjukkan tempat dan
jenis-jenis sumber daya alam
2. Kegiatan inti
Menjelaskan jenis-jenis sumber
daya alam di daerahnya
Menceritakan sumber daya alam
yang mendukung kegiatan ekonomi
3. Kegiatan akhir
Bercerita di depan kelas tentang
sumber daya alam yang berkaitan dengan kegiatan
ekonomi di daerahnya
VI. Alat dan Sumber Bahan
1. Alat Peraga :
Gambar berbagai jenis sumber daya alam
2. Sumber :
Buku IPS kelas IV Asy’ari Erlangga halaman 107 - 116
Buku
pendamping IPS yang relevan
VII. Penilaian
Tes dan nontes
Tertulis: Uraian
Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan benar!
1. Tulislah tiga sumber daya alam yang dapat diperbarui!
2. Tulislah tiga sumber daya alam yang tidak dapat diperbarui!
3. Tulislah potensi ekonomi yang terdapat di daerah tempat tinggalmu!
4. Jelaskan bagaimana cara melestarikan sumber daya alam agar tidak cepat
habis atau pu-
nah!
5. Apa saja manfaat sumber daya alam pertanian?
Nontes
1. Performance : Menceritakan di depan kelas
tentang manfaat sumber daya
alam bagi kehidupan manusia
2. Portofolio : Membuat pembagian 4
sumber daya alam yang ada di daerah
tempat tinggalnya
Catatan:
Untuk lebih jelasnya
dalam penilaian ini lihat buku IPS Asy’ari Kelas IV Erlangga
Mengetahui, Jakarta, …………………20….
Kepala Sekolah
Guru Kelas IV
………………………. ……………………….
NIP……………………… NIP………………………
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Kelas I Semester : IV/II
Alokasi Waktu : 12 jam pelajaran @ 35 menit
Pertemuan minggu ke- 5 sampai
8 (4 minggu)
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
I. Standar
Kompetensi : Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi
dan kemajuan teknologi di lingkungan kabupaten/ kota dan provinsi
II. Kompetensi
Dasar : Mengenal pentingnya koperasi dalam
meningkatkan kese-jahteraan masyarakat
III. lndikator :
● Menyebutkan kegiatan apa saja yang
ada dalam kantor kope-
rasi
●
Mengelompokkan jenis-jenis koperasi yang ada di daerahnya
●
Menjelaskan manfaat koperasi pada anggota
●
Menunjukkan berbagai jenis barang yang diperjualbelikan
dalam koperasi
● Membedakan koperasi dengan badan usaha
milik negara
● Membuat bagan struktur pengurus koperasi
●
Menceritakan bentuk-bentuk kegiatan koperasi yang ada di
dalam masyarakat
IV. Materi Pokok
Pentingnya koperasi dalam meningkatkan kesejahteraan masyarakat
V. Kegiatan Pembelajaran (Pertemuan 5
- 8)
Pertemuan 1
1. Kegiatan awal
Mengamati gambar/lambang koperasi
2. Kegiatan inti
Menyebutkan kegiatan koperasi
Mengelompokkan jenis-jenis
koperasi
3. Kegiatan akhir
Membuat rangkuman materi
pelajaran
Pertemuan 2
1. Kegiatan awal
Mengamati barang-barang yang
biasanya dijual di koperasi
Tanya jawab tentang jenis barang
dan manfaatnya
2. Kegiatan inti
Menjelaskan tentang manfaat
koperasi dalam meningkatkan kesejahteraan masyarakat
Menunjukkan berbagai jenis barang
yang diperjualbelikan dalam koperasi
3. Kegiatan akhir
Menyampaikan di depan kelas
manfaat koperasi
Pertemuan 3
1. Kegiatan awal
Memperhatikan bagan pengurus
koperasi
2. Kegiatan inti
Membedakan koperasi dengan BUMN
Membuat bagan pengurus koperasi
3. Kegiatan akhir
Membuat bagan pengurus koperasi
yang ada di daerahnya
Pertemuan 4
1. Kegiatan awal
Guru memceritakan manfaat koperasi
2. Kegiatan inti
Menceritakan manfaat koperasi
yang ada di daerahnya
3. Kegiatan akhir
Bercerita di depan kelas tentang manfaat
koperasi
VI. Alat dan Sumber Bahan
1. Alat Peraga :
Gambar kegiatan koperasi
2. Sumber :
Buku IPS kelas IV Asy’ari Erlangga halaman 117 - 124
Buku
pendamping tentang koperasi
VI. Penilaian
Tes dan nontes
Tertulis : Isian
Isilah titik-titik di bawah ini dengan benar!
1. Koperasi adalah usaha bersama berdasarkan pada asas ....
2. Bank-bank pemerintah termasuk ....
3. Koperasi di Indonesia yang pertama kali didirikan oleh ....
4. Modal koperasi berasal dari ....
5. Kekuasaan tertinggi pada koperasi dipegang oleh ....
Nontes
Dalam nontes ini dilakukan dalam bentuk:
1. Performance :
Bercerita di depan kelas tentang manfaat koperasi
2. Portofolio :
Mengisi kolom bentuk-bentuk koperasi di Indonesia
Catatan:
Untuk lebih jelasnya tentang penilaian ini lihat buku IPS Kelas IV
Asy’ari Erlangga
-
Mengetahui, Jakarta, …………………20….
Kepala Sekolah
Guru
Kelas IV
………………………. ……………………….
NIP……………………… NIP………………………
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial
Kelas I Semester : IV/II
Alokasi Waktu : 15 jam pelajaran @ 35 menit
Pertemuan minggu ke- 9
sampai 13 (5 minggu)
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
I. Standar Kompetensi : Mengenal
sumber daya alam, kegiatan ekonomi dan kemajuan
teknologi
di lingkungan kabupaten kota dan provinsi
II. Kompetensi Dasar : Mengenal perkembangan teknologi produksi komunikasi dan
transportasi serta pengalaman menggunakannya
III. lndikator :
● Membandingkan/membedakan jenis
teknologi produksi pada
masa lalu dan masa sekarang
● Menunjukkan peralatan teknologi produksi
masa lalu dan
sekarang
●
Menyebutkan macam-macam alat produksi masa lalu dan
masa kini
●
Menceritakan pengalaman menggunakan alat produksi
lalu dan sekarang
● Cara menggunakan secara sederhana
teknologi produksi
masa lalu dan masa kini
●
Membandingkan/membedakan jenis teknologi komunikasi
pada masa lalu
dan masa sekarang
● Menunjukkan peralatan teknologi komunikasi
masa lalu dan
sekarang
●
Menyebutkan macam-macam alat komunikasi masa lalu dan
masa kini
●
Menceritakan pengalaman menggunakan alat komunikasi
lalu dan
sekarang
● Cara menggunakan secara sederhana
teknologi komunikasi
masa
lalu dan masa kini
●
Membandingkan/membedakan jenis teknologi transportasi
pada masa lalu dan masa sekarang
● Menunjukkan
peralatan teknologi transportasi masa lalu dan
sekarang
●
Menyebutkan macam-macam alat transportasi masa lalu dan
masa kini
●
Menceritakan pengalaman menggunakan alat transportasi
lalu dan sekarang
● Cara menggunakan secara sederhana
teknologi transportasi
masa lalu dan masa kini
IV. Materi Pokok
Perkembangan teknologi produksi
komunikasi dan transportasi
V. Kegiatan Pembelajaran (Pertemuan 9
- 13)
Pertemuan 1
1. Kegiatan awal
Mengamati gambar bermacam-macam teknologi
produksi
2. Kegiatan inti
Mengelompokkan teknologi produksi masa lalu
dan masa kini
Membandingkan/membedakan
jenis-jenisnya
Menunjukkan peralatannya
Menyebutkan macam-macamnya
Menceritakannya di depan kelas
atau kelompoknya
Menggunakan teknologi tersebut secara sederhana
3. Kegiatan akhir
Membuat simpulan tentang
teknologi produksi masa lalu dan masa kini
Pertemuan 2
1. Kegiatan awal
Mengamati gambar bermacam-macam
teknologi komunikasi
2. Kegiatan inti
Mengelompokkan teknologi
komunikasi masa lalu dan masa kini
Membandingkan/membedakan
jenis-jenisnya
Menunjukkan peralatannya
Menyebutkan macam-macamnya
Menceritakannya di depan kelas
atau kelompoknya
Menggunakan teknologi
komunikasi secara sederhana
3. Kegiatan akhir
Membuat simpulan tentang teknologi komunikasi masa lalu dan masa kini
Pertemuan 3
1. Kegiatan awal
Mengamati gambar bermacam-macam teknologi
transportasi
2. Kegiatan inti
Mengelompokkan teknologi transportasi
masa lalu dan masa kini
Membandingkan/membedakan
jenis-jenisnya
Menunjukkan peralatannya
Menyebutkan macam-macamnya
Menceritakannya di depan kelas
atau kelompoknya
Menggunakan teknologi transportasi secara sederhana
3. Kegiatan akhir
Membuat simpulan tentang
teknologi transportasi masa lalu dan masa kini
Pertemuan 4
1. Kegiatan awal
Tanya jawab tentang teknologi
produksi, komunikasi, dan transportasi
2. Kegiatan inti
Mengerjakan soal ulangan akhir
bab/ulangan formatif
3. Kegiatan akhir
Menilai hasil pekerjaan murid
Pertemuan 5
Dalam pertemuan ke- 5 ini diberikan
ulangan blok dari bab 7, 8, dan 9 dengan berbagai
bentuk soal
VI. Alat dan Sumber Bahan
1. Alat Peraga :
Gambar bermacam-macam teknologi produksi, komunikasi, dan
transportasi
2. Sumber :
Buku IPS kelas IV Asy’ari Erlangga halaman 125 - 140
Buku
tentang teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi
VI. Penilaian
Tes dan nontes
Tertulis : Isian
Isilah titik-titik di bawah ini dengan benar!
1. Membuat kerupuk dengan tangan termasuk teknologi ....
2. Telepon yang tidak menggunakan kabel disebut telepon ....
3. Mobil, kereta api, dan pesawat termasuk teknologi ....
4. Salah satu ciri transportasi masa lalu adalah ....
5. Penemu telepon adalah ....
Nontes
Dalam nontes ini dilakukan dalam bentuk:
1. Performance/kinerja : Bercerita
di depan kelas/kelompoknya tentang teknologi produk-
si, komunikasi atau transportasi
2. Produk/hasil :
Menggambar salah satu dari ke tiga teknologi tersebut
3. Portofolio :
Mengisi tabel tentang ke tiga teknologi tersebut
Catatan:
Untuk lebih jelasnya dalam penilaian ini lihat buku IPS Asy’ari Kelas IV
Erlangga
Mengetahui, Jakarta, …………………20….
Kepala Sekolah
Guru Kelas IV
………………………. ……………………….
NIP……………………… NIP………………………
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Kelas I Semester : IV/II
Alokasi Waktu : 12 jam pelajaran @ 35 menit
Pertemuan minggu ke- 14 -
17 (4 minggu)
Minggu terakhir pada jatah semester II
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
I. Standar Kompetensi : Mengenal sumber daya
alam, kegiatan ekonomi dan kemajuan
teknologi di lingkungan kabupaten/kota dan provinsi
II. Kompetensi Dasar : Mengenal permasalahan sosial di daerahnya
III. lndikator :
● Menyebutkan ciri-ciri kegiatan sosial
budaya daerah (kabupa-
ten/kota, provinsi)
● Mengelompokkan kegiatan sosial dan
kegiatan budaya di
daerahnya
●
Menjelaskan akibat terjadinya bencana alam dan penga-
ruhnya terhadap kegiatan masyarakat
●
Menjelaskan manfaat kegiatan sosial di daerahnya
●
Menyebutkan bentuk-bentuk kegiatan sosial budaya dalam
masyarakat
● Menunjukkan tempat kegiatan sosial dan
budaya di daerah-
nya
● Membedakan kegiatan sosial dan budaya
untuk anak-anak
dan orang tua
● Menceritakan kegiatan sosial dan budaya
yang pernah dili-
hatnya di depan kelas atau kelompoknya
IV. Materi Pokok
Masalahan sosial
V. Kegiatan Pembelajaran (Pertemuan 14 - 17)
Pertemuan 1
1. Kegiatan awal
Mengamati gambar kegiatan
memperbaiki jembatan
2. Kegiatan inti
Menyebutkan ciri-ciri kegiatan sosial
budaya di daerahnya
Mengelompokkan kegiatan sosial
budaya di daerahnya
3. Kegiatan akhir
Merangkum pelajaran yang telah
diterimanya
Pertemuan 2
1. Kegiatan awal
Tanya jawab yang berhubungan
dengan materi pelajaran
2. Kegiatan inti
Menjelaskan tentang manfaat
kegiatan sosial budaya di daerahnya
Menjelaskan akibat bencana alam
terhadap kegiatan sosial budaya masyarakat
3.Kegiatan akhir
Menyimpulkan penjelasan guru
Pertemuan 3
1. Kegiatan awal
Melalui gambar murid menunjukkan
bentuk-bentuk kegiatan sosial budaya masyarakat
2. Kegiatan inti
Menyebutkan bentuk-bentuk
kegiatan sosial dan budaya
Menunjukkan tempat kegiatan
sosial budaya tersebut
3. Kegiatan akhir
Mendiskusikan dengan kelompoknya
kegiatan sosial budaya di masyarakat
Pertemuan 4
1. Kegiatan awal
Tanya jawab materi pelajaran
Melalui pengamatan anak
dapat membedakan kegiatan sosial dan budaya di masya-
kat
2. Kegiatan inti
Menjelaskan bentuk-bentuk
kegiatan sosial budaya dalam masyarakat.
Membedakan bentuk kegiatan
sosial dan budaya di masyarakat
Menceritakan tentang kegiatan
sosial budaya di masyarakat
3.
Kegiatan akhir
Menjawab pertanyaan lisan dari
gurunya
VI. Alat dan Sumber Bahan
1. Alat Peraga :
Gambar kegiatan sosial (kerja bakti) dan budaya
2. Sumber :
Buku IPS kelas IV Asy’ari Erlangga
halaman 141 - 157
Buku
pendamping IPS kelas IV yang relevan
VII. Penilaian
Tes dan nontes
Tulis :
Uraian
Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan benar!
1. Jelaskan yang dimaksud lingkungan sosial!
2. Jelaskan dua akibat jika pertumbuhan penduduk tidak terkendali!
3. Jelaskan dua cara pemerintah dalam mengatasi kebodohan!
4. Jelaskan empat cara melindungi diri dari kejahatan!
5. Tuliskan tiga ciri keluarga miskin!
Nontes
Dalam nontes ini dilakukan dalam bentuk:
1. Performance :
Bercerita di depan kelas/kelompok tentang masalah sosial dan
budaya di daerahnya
2. Portofolio :
Membuat poster tentang kepedulian masalah sosial
Mengetahui, Jakarta, …………………20….
Kepala Sekolah
Guru Kelas IV
………………………. ……………………….
NIP……………………… NIP………………………
